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　　这位负责人表示，教育追求的应该是“让花成花，让树成树”，并不只是追求学习成绩的进步。有一些学生之所以产生各种各样的问题，就是因为在学习这条道路上找不到自信。对于一些孩子来说，本身就比较抵触学习，通过延长学习时间，增加限时训练来试图达到学习效果，只会挫伤他的积极性、主动性和自尊心。从长远看，也不利于选拔和培养创新型人才。

　　2024年5月至10月，重庆市应急管理局对全市98家安全培训机构进行全覆盖复核检查时，将9家存在档案管理不规范、培训学时“缩水”、师资力量不达标、培训流程不规范、考试把关不严等问题的安全培训机构淘汰出局。

　　目前国内已建成19个国际汉语师资培训基地，致力于培养和提升教师专业素养与教学能力。在淄博职业学院国际汉语师资培训基地，授课团队由来自北京的国际中文教育领域专家学者及经验丰富的教师组成，学员为各地职校国际中文教师和志愿者。

片石山房出口处有石涛纪念馆，陈列有筹备极久的展览“石涛画中的扬州”，虽然展出的尽皆石涛画作复制品，但因对于石涛与扬州的情缘梳理得清晰而简净，却颇耐看。

　　正所谓授人以鱼不如授人以渔，瓦萨那·昆皮邦就是一名受益于广西经贸职业技术学院“电商谷”项目的泰国教师。参加两期“中文+跨境电子商务”职业技能培训班后，她回到泰国，借助中国系统化的职业教育理念，运用所学课纲及中泰合作教材，不断改进自身教学方法。去年，她带领学生在泰国创新创业大赛中创下佳绩。

　　业内人士指出，在产品创新方面，可利用大数据、物联网等手段识别绿色消费行为，提高企业绿色产品创新的精准性，加强新型绿色消费供给。通过税收优惠、财政补贴以及绿色信贷等方式，降低绿色溢价。对标国际标准，尽快建立标准统一、具备认可度的产品碳足迹认证体系，提升绿色产品的可信度和市场竞争力。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，现在一些地方出现了中学生抑郁等心理问题，其中还有一些人格问题，这类问题比例较高。比如，一些中小学生出现的问题是“被动型人格”，一些有“孤立型人格”。这些问题甚至会影响到他们未来的人际交往、婚恋以及生活。要实现教育强国、科技强国、人力资源强国，都需要解决这个问题。