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“经常会遇到这样一种质疑,科技的发达、阅读方式的多样化,会对文学作品造成一种消解或破坏。我从来没有这样认为。”麦家在视频中说。在他看来,许多博主讲书、解说影视作品,本身就是对经典名著的一种普及。“我的很多读者就是因为看了视频博主对电影《风声》《解密》《刀尖》的推广,觉得意犹未尽,然后去看我的原著。”他认为这是一种相得益彰的良性循环。
在人才培养方面,我们坚持“加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学”的理念,着力培养具备卓越学习力、思想力和行动力的创造性人才。比如,建设人工智能、逻辑课、写作课等全校性核心通识课程,开放共享核心专业课,鼓励跨学科学习,鼓励院系间合作共同建设学科交叉的教育模块项目。
手机对着小麦一扫,就会收到苗情诊断和靠谱方案。据介绍,这是最近四川富顺小麦种植户遇到问题时的基本操作。富顺县充分认识到AI的潜力,在今年2月份春耕备耕期间,当地农业农村部门就开始组织培训基层农技人员、种植大户、新农人使用人工智能工具,并建立了大数据中心,为田管降本增效。
方案将陪诊师明确定义为“经过一定时长的培训,运用基本健康卫生和护理知识等相关技能,陪同并协助老年患者接受医疗诊治的人员”,试点的范围包括收住老年人的养老机构、长者照护之家,和具有一定数量陪诊师、具备常态化专业服务能力的专业性日托、居家养老服务组织等。
——打造应用场景。建立省级跨部门协调机制,压实“管行业管人工智能应用”责任,实施“人工智能+”行动,在教育、医疗、交通、民政、金融、安全等领域广泛拓展应用。组织开展“机器人+”行动,围绕工业、农业、城市管理、医疗、养老服务、特种作业等领域,深入挖掘开放应用场景。
人工智能技术正重塑人才核心素养。有企业相关负责人表示,AI不仅是技术革命,更是思维方式的转变。无论从事何种技术岗位,理解AI并学会与之协作都将成为未来竞争力的关键。
高松:当下,人工智能等技术飞速发展,技术迭代与教育滞后的矛盾是高校需要重视的现象。身处产业发展的前沿的粤港澳大湾区,我们充分对接企业资源,打破学科专业壁垒,推行校企协同育人,在课程开发、师资培训、实验实践等多方面与产业一线深度对接融合,全方位推进产教融合协同育人。