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  茶在寨中,也是当地傣族、布朗族祖祖辈辈的生活方式。在这里,村民们爱茶,但不会无度索取,随意种植,时代在变,生活方式在变,但没有改变的,是这里人对茶的依恋。这里90%以上的劳动力都以茶为生,守护着祖先留下来的茶林。

  他提出,当前人们对AI可能给教育带来的危害的认识,除了抄答案、写论文、成为学生应付作业或考试作弊工具的浅表层面,还更应该重视更深层次的过度数字化、单向数字化生成被动型人格、孤立型人格、智能不全的“虚拟族”的现象。AI在为学生提供个性化帮助的同时,也剥夺了学生自主探索与选择的权利,同时教师教学固定化可能沦为AI大模型的“代言人”。对于这些深层问题,目前未能引起足够的关注,也缺乏可行与有效的解决措施。

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