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　　任翠英是康巴什区未来学校的一名阅读老师。她介绍，为了激发众多学子的阅读积极性，学校阅览室还专门设计了自助借书、还书功能。“手指一按，面部一扫，即可借阅；放好图书，点击确认，即可还书。”

　　面对我国向着高质量发展爬坡过坎必然经历的阶段性问题，面对推进全面依法治国进程中出现的实践性课题，习近平总书记站在马克思主义政治家、思想家、战略家的高度，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，强调要“不断强化问题意识，积极面对和化解前进中遇到的矛盾”。

　　实现共同富裕需要工业化、产业化的支撑，但并不是到处办工业，每个地方的资源禀赋不同，应当是宜工则工、宜农则农、宜开发则开发、宜保护则保护。比如浙江不少山区县实施“飞地政策”，去“飞入地”培育工业，把绿水青山“让”出来发展绿色康养等产业；比如以污染整治为抓手，一手倒逼传统产业转型升级，一手利用传统产业腾退出的新空间发展高新技术产业，以绿色生产力彰显共同富裕的底色。

　　事实上，社会发展与环境保护并非“零和博弈”，而是相互促进的辩证关系。不能为了眼前利益透支未来，也不能为了保护环境放弃发展机遇。比如，浙江推进工业转型升级，严格限制高污染、高耗能项目，同时发展绿色制造和数字经济，既守住了生态底线，又打开了发展空间。

　　彭泽县农业农村局农田农机股股长曹兵求说，“根据2025年最新的农机补贴政策，首先是补贴范围进一步扩大，新增了补贴机型，由原来的10类增至18类；再是补贴标准提高，比如20马力以下拖拉机含手扶拖拉机，报废补贴由过去每台1000元提高到1500元。”

　　2024年起，海口国际人才之家组织包含他在内的一批国际友人到各学校交流和授课。白沙青松乡中心学校是他们去过的最偏远的学校之一。这里距离海口的车程将近3小时。带路的工作人员告诉Jay，学校的孩子们大多为黎族、苗族，祖祖辈辈生活在山区，以种植、养殖为生。

　　金李认为，硬核科技创新与传统创新模式不同，需要开展大规模跨界协作。大湾区孕育了大量优秀科学家、企业家、金融家，但三者在思维模式、价值判断上存在差异，导致相互沟通不畅，缺乏有效协作与信任。要打破圈层壁垒，建立开放式的人力资本大平台，增进各界的相互理解，改变原先各创新主体单打独斗的局面。