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人类自进入工业时代以来,伴随改造自然能力的大幅跃升与人口的爆炸式增长,消耗资源、损害生态成为难以遏制的趋势,不少西方国家的工业文明就建立在牺牲生态的基础上。
培养思考大问题的人。当前,国际竞争日益激烈,我们亟须培养敢于思考问题、善于解决问题的创新人才,把教育大国优势转化为创新强国势能。比如,在高校探索建设基础研究和拔尖创新人才培养试验区,深化培养模式改革,构筑优良创新生态。
“不能因为案件标的额小、原审裁判没错,就忽略了群众工作的重要性。”合议庭法官深知,定分止争不仅需要依法裁判,还需要用当事人能听懂的语言,义正辞严讲“法理”,循循善诱讲“事理”,感同身受讲“情理”,给老百姓一个有理有据、可感可知、令人信服的“说法”。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。越来越多00后走进大学校园,走向世界,彰显自信自强。面对“平视世界的一代”,如何培养创新之才、强国之才?
近年来,武汉大学持续探索特色化的数智教育人才培养路径。2020年以来,该校持续优化调整专业结构,新增人工智能、网络空间安全、数据科学与大数据技术、大数据管理与应用、密码科学与技术、储能科学与工程、智能制造工程、智慧水利、智能建造等新兴交叉专业。
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