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正所谓授人以鱼不如授人以渔,瓦萨那·昆皮邦就是一名受益于广西经贸职业技术学院“电商谷”项目的泰国教师。参加两期“中文+跨境电子商务”职业技能培训班后,她回到泰国,借助中国系统化的职业教育理念,运用所学课纲及中泰合作教材,不断改进自身教学方法。去年,她带领学生在泰国创新创业大赛中创下佳绩。
“中文+职业技能”模式,不仅帮助外国学习者提升就业竞争力和跨文化沟通能力,也为深化国际产业合作、推动产教融合提供了有力支撑。
徐济成介绍,2018-2024年中国小篮球联赛参赛人次达107万,仅去年参赛人数就超过28万。自2017年针对12岁以下儿童推出《小篮球规则》以来,中国篮协已陆续推出8本相关书籍。“我们希望篮球启蒙读物能够帮助更多12岁以下的孩子,更好地接触篮球、参与篮球,感受篮球的魅力,从而扩大中国篮球人口的基数。”
纪宁说:“欧美国家的网球市场已逐渐进入饱和阶段,中国被认为可能带来新的爆发性增长点。”他认为,在中国这个网球新兴市场,应更充分地挖掘体育明星的商业价值。“这有利于全面释放中国体育经济的增长潜力。”
国务院2019年印发的《国家职业教育改革实施方案》中,明确提出“构建职业教育国家标准,启动1+X证书制度试点工作”。所谓“1+X”,“1”代表学历证书,“X”代表若干职业技能等级证书。而国际化“1+X”证书,旨在推动职业教育与国际标准接轨。
这位负责人表示,按照教育部办公厅关于中小学“五项管理”文件,把握作业育人功能,严控书面作业总量,创新作业类型方式。教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。避免机械、无效训练。落实在实际中,教师布置的作业要有难度的区分,要有必做和选做的区分,尊重学生差异。
对此,专家指出,“转包工作”这一行为存在法律风险,且由于这一市场处于灰色地带,承接者的权益也难以得到保障。有关部门应进一步完善相关规定,将隐蔽性零工纳入监管。同时,“转包工作”的承接者也应当加强自身的权利保护意识。