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　　韩国著作权委员会北京代表处代表 金恩志：这说明，中国正在越来越深度参与知识产权国际规则的制定，并为世界各国知识产权工作提供中国方案、中国智慧。中国也逐渐从知识产权国际规则的参与者向推动者、引领者转变。

　　大国之“大”，既在力量之大，更在责任之大。其对实力的运用，不是服务“自我优先”的原则，而是秉持人类命运共同体的理念，正视世界上公正变革的要求，为国际社会积极贡献公共产品。

　　“焦虑是现代社会中比较普遍的现象，大家工作忙、压力大，难免会有焦虑情绪。但焦虑症的诊断相对复杂，需通过多维度评估才能做出。”华北电力大学心理健康教育中心教师史海松告诉记者，这类短视频忽略了诊断的复杂性，仅通过片段化信息引导观众“对号入座”，容易造成误判。

　　要引导学生爱读书，教师自身更要先读书，并从阅读者成为领读者、指导者。官蕴华说，多年来，学校里有全国百名中学语文“读书种子教师”化身“阅读守望人”；邀请高校专家学者以阅读为主题开设讲座、开展课堂教学；各行各业学有专长的学生家长引导阅读、守护成长……各种力量汇聚，为每位阅读者撑起一片绿荫，开辟一方天地。

　　耿爽说，美国一直是海地安全的实际主导者。2023年10月，美国一手推动组建多国安全支助团，声称将为支助团提供资金支持。但一年多来，美国的投入相对有限，甚至一度以资金不足为由企图将支助团转型为联合国维和行动，赤裸裸地将联合国和其他会员国当作“自动提款机”。

　　“深度阅读不是靠读一两本书来完成的，而是在一个‘有书、有氛围、有交流、有情绪和价值共鸣’的生态中慢慢生长的。”肖晋说，“多年来，我坚持和孩子共读同一本书，一起讨论阅读体验，努力实现代际的精神共振与深度连接，以此促进孩子的深度阅读和精神成长。”

　　答：一是突出理念引领，进一步强调高等教育自身发展小逻辑服从服务高质量发展大逻辑。我们将进一步强化国家战略、市场需求和科技发展牵引，加强教育系统与行业部门联动，加强各领域人才需求分析，推动高校积极主动适应经济社会发展需要，深化学科专业供给侧改革，着力提升高校专业对高质量发展的服务能力。