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谢永华说,柬华应用科技大学的教学环节做到了“岗课融通”,会根据行业动态和岗位变化,及时调整教学内容与方式。企业则为院校提供相应实验设备、实训场地与实习岗位,以此确保学生掌握实操技能,毕业后与岗位需求无缝对接。企业还会派遣工程师到校,辅助开展专业建设、课程实施及教学培训。
“对于企业来说,要挤干安全生产培训里的‘水分’,核心在于把制度变成习惯。”中建三局西南公司重庆公司党委副书记、工会主席宋文双表示,公司构建了公司级、项目级和班组级的三级安全培训机制,确保安全生产培训落实落地;在选择培训机构或邀请授课专家时遵循资质必须合规、内容必须贴合实际、方式必须灵活、效果必须可量化的“四必须”原则。
诊疗中心运行初期并非一帆风顺,比如,当地人员与中国专家之间存在医学理念差异和语言障碍。“我们设立了翻译团队、举办跨文化的医学培训,帮助双方医务人员深入理解彼此的工作方式和医学理念。”闫晖说,她也努力学习当地语言,主动融入当地文化,夯实信任和合作基础。
针对香港青年科技人才的培育,特区政府财政司司长陈茂波在今年的财政预算案中提出,邀请在港大型科技企业为校园编程、人工智能学习等科技教育提供资源、技术指导、实践场景;邀请香港投资管理有限公司、香港科技园公司、香港数码港管理有限公司统筹其合作伙伴与初创科企,通过到校展示产品或让学生到公司参观等方式,分享前沿科技探索和创业经验。
“在国内外政行企校多方协同下,产业链、教育链、人才链、创新链实现‘四链融通’。学生在国际上的职业竞争力显著提升,并且能以工作创新反哺产业实践。”黄荣媚总结道。
去年3月,总书记漫步湖南常德河街:“多姿多彩的地方特色传统文化,共同构成璀璨的中华文明,也助推经济社会发展。”用“文气”点燃市井“烟火”,历史文脉和现代生活共荣共生。
健全知识产权创新激励机制。健全以增加知识价值为导向的分配制度,扩大高校和科研院所采取转让、许可或者作价投资等方式的知识产权处置自主权,促进知识产权价值实现。强化职务发明规范管理,深化职务科技成果赋权改革,健全单位、科研人员和技术转移机构等权利义务对等的知识产权收益分配机制,健全专利转化的尽职免责和容错机制。推进产学研深度融合,加强对产学研合作协议知识产权有关条款制定的指导,引导各方合理约定合作的组织形式、任务分工、资金投入、知识产权归属、权益分配、风险分担和违约责任等事项。支持高校、科研机构设立知识产权管理资金和运营基金。