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西南大学副校长周光明介绍,学科教育学是落实立德树人根本任务、推动教育强国建设的核心领域。近年来,西南大学通过重组教师教育学院、成立全国学科教育联盟、搭建“高校—教研机构—中小学”协同平台等举措,培育了“三群一线课程”“润雅德育”等特色成果,为学科教育学理论建构提供了实践经验。同时,面对人工智能时代挑战,要呼吁学界凝聚合力,破解学科边界泛化、技术工具异化等难题,推动学科教育从“知识传授”向“素养育人”转型。
塞巴斯蒂安·科认为,中国在世界体育运动中的重要性是非常巨大的。他表示,世界田联接力赛首次落户中国,堪称世界田径、中国田径历史上最重要的时刻,4x100米混合接力赛将于本次广州世界田联接力赛首次在全球亮相,也是世界田联的历史性时刻。
密切党群干群关系,走好新时代党的群众路线。习近平总书记指出:“作风问题核心是党同人民群众的关系问题。”加强党的作风建设,必须坚持马克思主义群众观点、贯彻党的群众路线,实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益,切实做到为民务实清廉。中央八项规定及其实施细则把密切联系群众作为立规目的之一,凸显了以习近平同志为核心的党中央走好新时代党的群众路线的使命担当。贯彻中央八项规定精神,要以“群众利益无小事”的高度自觉为人民群众做好事、办实事,以“一枝一叶总关情”的为民情怀解民忧、暖民心,坚决纠正和防范人民群众反对痛恨的作风顽疾,增强群众观念和群众感情,严守群众纪律,不断厚植党执政的群众基础。
6月13日、14日,河南多地发布人工增雨公告。提醒:任何组织和个人若发现未爆炸或爆炸不完全弹头、弹药碎片或火箭弹残骸,切勿擅自移动、藏匿、拆解和损毁等,请立即报告当地政府或人工影响天气有关部门,或者立即拨打110向当地公安部门报警。
参加《乘风2025》,她尝试唱歌和跳舞,玩摇滚,站在千人舞台上表演,是从来没有过的肾上腺素飙升体验,“这让我感到兴奋,觉得自己有点逆生长”。
四川大学人文艺术实践与转化中心执行主任周毅表示,欢迎社会力量汇聚“马识途文学奖”这一公益善举,使之惠及更多热爱文学的寒门学子。
从理论渊源来看,“文化创造核心在人”这一重要论断,牢牢植根于马克思主义哲学对人的主体性本质的经典诠释之中。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出,“人不仅通过思维,而且以全部感觉在对象世界中肯定自己”。文化创造,作为人类主体自我确证的一种实践形态,其理论内核显而易见:人的主体性驱动着文化从萌芽、生长到繁荣的整个生成与演进过程,构成了这一宏大历程的根本动力机制。人作为“有意识的类存在物”,在文化实践的广阔场域里,本质上是将自身丰沛的内在精神力量,外化为具体可感的对象化成果。这一创造性的过程,绝非偶然或随意,而是必然以人的主体性作为逻辑基石。从《诗经》中对先民质朴而坚韧品格的诗性凝练,到敦煌壁画中佛教艺术与中原文明的符号重构,再到数字时代短视频平台的全民文化参与,每个人都是文化创造的参与者与推动者。这无不确凿印证了“文化创造核心在人”这一重要论断的科学性与真理性。